王睿

摘 要 信息技术课程是深受学生喜欢的，但是学生却对课程知识学习却不感兴趣。文章对这种现象进行了分析和思考，分别从课前准备、课程设计、学生合作等方面提出了在教学过程中存在的无效教学方式。希望分析的结果能帮助教师重视自己的教学方式，避免无效教学行为，提高课堂教学效果。

关键词 无效教学行为 信息技术 课堂教学

中图分类号：G424 文献标识码：A

Avoid Ineffective Teaching Behavior,

and Improve the Efficiency of Classroom Teaching

WANG Rui

(Jiangsu Nanjing Yangzi No.4 Primary School, Nanjing, Jiangsu 210048)

Abstract IT courses are very popular with students, but students are not interested in the course knowledge learning. This paper analyzed and thought about the phenomenon, respectively from the pre-class preparation, curriculum design, student co-operation, put forward the invalid teaching methods in the teaching process. Hope the results of the analysis can help teachers to focus on their own teaching methods, to avoid ineffective teaching behaviors and improve classroom teaching.

Key words invalid teaching behavior; information technology; classroom teaching

随着社会的发展，信息技术水平提高，学生的信息技术也逐步提升。通过对新课程的广泛理解，教师发现信息技术课似乎不再那么好教了。以下情况经常会出现在课堂中：

（1）上课了，我们又可以玩一会了。不知道老师这节课给我们多长时间来上网。

（2）老师在讲课的过程中，显示器被转来转去，一些学生在键盘上敲来敲去，教室内充斥的凳子移动的声音，不时有学生把计算机键盘的托板拉出落地的声音，引来其他学生的一片哄笑声，甚至有一些学生通过拔掉网线等途径不让老师控制他的电脑。

为什么出现这种现象？学生喜欢操作性强的信息技术，如电脑游戏，而对信息技术知识学习却很抵触。对于这些无效的教学行为，我们的教师该如何处理它呢？笔者对这个问题有自己的看法。

1 无效的教学行为

在信息技术在课堂上，往往出现以下行为：教师在讲台上慷慨陈词，学生下面上机玩游戏，同桌聊天，睡觉，写作业。虽然是个别学生的行为，也干扰了其他学生的正常秩序，影响了教师的正常教育活动。……