董铮

摘要：本文从计算机组装与维护技术的重要性、实用性角度出发，针对该课程学生动手能力弱而课程本身操作性强的特点，对如何运用现代教学手段和方法，加强教学实践模式，运用灵活有效的教学方法，建立和完善专业技能考核认证方式等进行总结和探讨。

关键词：学生素质；教学模式；教学策略

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0118-02

《计算机组装与调试》是一门实践性很强的教学课程，课时约40节，一般为为期一周的实训，教学中经常会遇到几个比较突出的矛盾。一是课时紧，任务重，课程开设往往集中在几周内教授，学生动手的多元化与教学内容的单一化，导致理论课讲完很多同学感觉时间不够，难以消化；三是感觉动手能力往往觉得不是提高很多，学习兴趣和动机都严重不足。根据目前就业市场调研分析：计算机组装与调试是电脑卖方市场中最看中的基本能力之一，同时也是其他技术的基础和延展。《计算机组装与调试》这门课往往集理论抽象性﹑实用性于一身，这就需要学生方方面面的经验进行累积，以前那种“光靠上几节理论课，是不可能很快掌握其知识结构体系和要领的”[1]。为此，特提出以下改革方法：

一、以全新的实践教学系统来设计教学，对课程进行教学改革。

《计算机组装与调试》实训课程的开设是“落实学校“211”人才培养模式中“通过实践性专业方向课程的学习以及校（课）内外实践训练，以强化专业应用能力进行延伸拓展的有效途径之一。……