谢溧

【摘 要】课程文化是学校文化体系的重要构成，反映了学校文化的核心理念，并在学校各学科的教学过程中得以体现。在劳技学科教学中，创新性地予以设计和实践，使学校文化元素渗透其中，将更好地展现劳技学科特征，形成学科建设的创新成果，也反向促进学校文化的丰富和提升。

【关键词】学校文化；劳技教学；渗透

学校文化是学校所特有的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，它包括学校的教育目标、校园环境、三风一训以及以学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、传统习惯和制度规范。

学校文化是展现学校教育理念、办学特色的主要平台，是衡量学校工作成效的重要指标，也是一所学校科学、高效、可持续地发展的重要保障。

学校全体师生有责任和义务落实学校文化建设任务，在包括环境文化、组织文化、制度文化、课程文化、活动文化、精神文化等诸多领域努力实践，以形成具有自身特色的文化建设创新成果。

一、实施背景介绍

1.科研引领下的学校文化建设活动

2009年6月，作为典型的薄弱初中，Z校在科研基础极其落后的情况下，由引进的市级名优教师牵头启动，成立学校文化建设研究课题组，并结合学校的历史传统、环境资源、办学特色等，前瞻性地提出以“桥文化”为主题进行学校文化建设研究。经过科学系统地论证，此课题被顺利立项为江苏省“十一五”规划课题。……