钟恒炳

笔者把“准体育教师”定义为：在体育学院就读的、将来要从事体育教学工作的学生；或已从学校学成毕业，已考取各级体育教师资格的想从事体育教学工作但还未取得教师（事业）编制（文中理解为职场，下同）的社会人员。近年来，笔者参与了不少的体育教师（事业）编制招聘考试，考试的方式有笔试、面试（包括说课、口头表述）、试讲或上课、专业技术展示考核等。现有些心得想与“准体育教师”们交流、分享，供“准体育教师”们借鉴。

第一项修炼：“精修”某一项目成为运动特长

体育教师岗位是学校教育岗位中其他教师不能替代的教学岗位。作为一名体育教师，必须掌握田径运动中跑、跳、投技术；掌握技巧项目中的垫上、器械技巧动作技术；掌握球类运动中的篮、足、排、乒乓、羽毛球等项目的运动技术、原理和教授给学生的能力。另，“准体育教师”在掌握“大众”的运动技术的基础上，能对某一运动项目进行“精修”，使这“精修”的项目能成为自身的运动特长。如有些单位在招聘时，会专门设置“运动特长”的条件，来应对学校体育教学的方向，培养学校特色教学。有了对应的运动特长，就能挤身招考的“绿色通道”，避开较多的竞争对手，对跨入“职场”能起到很好的作用。熟知田径、技巧、球类等运动项目的技术，强化某一至二个项目的专修，使自己成为一个“一专多能”的运动高手，就能充分应对“入门”考试时的专业技术展示的考试，为进入职场打下扎实的基础。……