程芳 梁建

一、 提高趣味化的途径与方法

1. 体育教师的趣味性教学语言

体育课堂教学离不开教学语言，体育教师教学语言的趣味性是促进教学趣味化的首要条件。在田径模块教学中，教师可以运用语调、重音以及节奏的轻重缓急等变化；生动、夸张、诙谐风趣、富有感染力和号召力的语言；还可以适当引用一些格言、警句、英语、电视广告语以及网络流行语甚至肢体语言等等，这样不仅可以增有效地活跃课堂气氛，还可以使学生的注意力不断得到调节和强化，使学生在轻松幽默的环境中进行田径技术的有效教学。比如，在短跑练习中，部分女生左右摆臂，教师可以开玩笑地提醒“不要一边跑步一边炒菜”。

2.科学地利用和创新各种体育游戏

体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。在田径模块教学中，教师可以合理、科学地选用体育游戏，比如：在课的准备部分，教师可以运用“踏脚”“拳掌互变”“喊数抱团”等集中注意力小游戏，来代替枯燥的慢跑和徒手操；在课的结束部分，教师可以运用“下肢石头剪刀布”“转圈辨向”等小游戏来放松学生的身心。但值得提醒的是：第一，游戏的选择要科学合理，并按照循序渐进原则应用于课的不同部分，同时，教师还要注意控制游戏的运动量与强度。举例来说，在准备部分阶段，因学生仍处于相对静止的状态，教师应选择运动量和强度相对较小的集中注意力类游戏，而运动量和强度相对较大的追逐、接力以及跳跃类游戏则不合适。……