王锋

摘 要 本文结合新课程的教学理念，在自我完善校本课程的基础上，以笔者在教学实践中的一些切身体会，对当前初中武术教学中存在的一些问题及看法做出简要的阐述，同时提出自我实践中的具体做法，变“练武术”为“玩武术”。

关键词 武术 武术教学 趣味教学

中图分类号：G633.96文献标识码：A

Start from "Play" to Improve the Quality of Martial Arts Teaching

WANG Feng

(Jiangsu Xishan Senior High Experimental School, Wuxi, Jiangsu 214154)

Abstract In this paper, combined with the new curriculum teaching philosophy, on the basis of self-improvement of curriculum, with some personal experience of the author in teaching practice, some of the issues and views on the current junior high school in the martial arts teaching, to make a brief exposition, and proposed self specific approach in practice, change "practicing martial arts" to "play the martial arts".

Key words martial arts; martial arts teaching; interesting teaching

武术是中华民族的宝贵文化遗产，它不受年龄、性别、场地、气候、季节等条件限制，是一种很好的强身、防病、增进健康的传统体育项目。但是对中小学体育教育工作者来说，如何让武术课堂更具有吸引力，如何让学生能够喜欢武术，真正地走进武术课堂，却一直是一个较为头痛的难题。为了解决这一难题，笔者经过积极的教学实践，发现存在着以下问题：

（1）教学方法单一枯燥。武术教学中大多采用学习——复习——再学习的方法循环重复，形式枯燥。往往为了单个的动作教学，学生要多次甚至十几次的不断重复，造成学生心理上的抵制，无法调动学生练习的积极性。

（2）教学内容缺乏趣味性。每次课堂教学内容累积过多，教学和复习的时间都比较紧张，学生没有足够的时间消化和吸收，在没有完全掌握的情况下，又开始学习新的内容。整个课堂教学只是为了完成教学任务而教学，忽略了学生喜欢什么以及想学什么，这样不利于学生积极性和主动性的发挥，从而影响到教学效果。

（3）教学器械不足，限制了课堂的发展。中学武术教材中关于器械的内容虽然仅限于棍和刀，但是教学中仍然经常出现教学器械数量不足。……