张红梅 陈平

摘要：以后喻文化理论视角审视新媒体时代的思想教育现状可以发现，施教者文化权威遭遇消解的力度显著增强，而年轻一代文化反哺能力则明显提高，同辈群体圈子也得到极大延展。新媒体时代的思想教育工作应当更加注重发扬教育民主思想，深入研究大学生喜闻乐见的各种新媒体表现形态，系统提升校园新旧传媒的吸引力和感染力。

关键词：新媒体 分众传播 交互传播 后喻文化 思想教育

文化传播媒体深刻影响教育的理念方法

教育是人类文化得以传播传承的一种有效途经和重要机制，而文化的传播传承通常要借助某种媒体：在远古时代，可以依靠语音动作进行口耳相传、言传身教；人类发明文字以后，则出现了以记录文字为核心的传播媒体（如龟甲兽骨、布帛羊皮、竹简纸张）；到了科学技术突飞猛进的近现代，可以依靠的媒体层出不穷并且功能强大，如广播、电视、卫星、计算机、互联网等。

因为媒体可以传递信息、传播文化，仅凭口耳相传的教育成效非常有限，所以教育活动总会尽力寻求所处时代各种媒体技术的支持。作为人类文化一部分的媒体技术，或立竿见影或潜移默化地影响施教者和受教者的思维观念、行为习惯和知识禀赋，这就必然导致教育的思想理念和过程方法呈现出占主导地位的媒体形态的文化特征和时代特点。

新媒体的独有特性与显著优势

新媒体（New Media）的“新”是与“传统”或“旧”相对而言的，所以人们对新媒体的认识和理解也是与时俱进的。……