王晓亮

摘 要 中职校学生的英语学习要求专业化,和未来的生涯应用密切相关。教师应指导学生在复习时,重组教材篇章,结合自身未来职业定位和专业特点来系统的内化所学知识。与行业专家探讨，共同对词汇进行分层复习。避免复习专业词汇时重“识记”轻“释义”的现象。在技能形成过程中同时注重态度、情感和价值观的分享。

关键词 专业英语词汇 新视野商务英语（上） 实用复习法

中图分类号：G712文献标识码：A

The Practical Review Approach of Specialized Vocabulary

WANG Xiaoliang

(Shanghai Commercial School, Shanghai 200072)

Abstract Vocational students' English learning education requires professional, and is closely related to future career applications. Teachers instruct students at the time of review, reorganization of textbook chapters, combining the character of their future professional orientation and professional system of what you have learned. Discussion with industry experts, review of common words to be layered. Avoid when you review the glossary "memorizing" and light "interpretation"phenomenon. Focus on the sharing of attitudes, emotions and values in the process of skill formation.

Key words specialized vocabulary; First Insights into Business; practical review approach

学用脱节是我国职校英语教学中普遍存在的问题，制约了外语教学的质量和信度。学生工学实习及毕业工作后的实践表明，记忆力强等于英语好是完全行不通的。词汇量的掌握和句型的再现若没有内化为己有，渗透到职业素养里，“为现代化建设培养能实现生产能力的专业技术型人才”的职教培养目标就无法企及。外语教学的效果如何，既与教师的授课水平有关，也与教师组织复习的方法有关。

1 抓住合适的契机复习词汇

商务英语词汇的识记不能仅停留在表面的拼写层面，掌握背景和含义才能正确应用。《新视野商务英语（上）》为国际商务专业使用的综合教材，全书分为12个篇章，与商务相关的词汇就近400个。虽然学生在二年级上半学期已完成了课文学习和测试，因课堂上学生缺乏实战经历，并没真正做到理解记忆。现阶段四年的中专学习分为中期和毕业实习，若教师在学生接触社会前能统筹科学地再复习，对教材重新组织再学习，会给学生锻炼实践的平台及审视自我的时间和空间。……