摘 要：本文通过统计分析发现，以汉语作为第二语言的中高级水平学习者的汉字书写任务中，母语背景因素在独体字书写方面不具有显著差异，而在合体字书写方面具有显著差异，具体表现为日本学生、欧美学生与韩国学生的汉字书写错误率递增。影响独体字书写的主要因素是字形特征（笔画），影响合体字书写的主要因素是字形特征（部件、结构类型）与母语背景。我们建议在汉字教学中明确区分独体字与合体字，充分重视母语背景因素在两种不同类型的汉字学习过程中的影响。

关键词：字形特征母语背景汉字教学汉字习得国别化

一、引言

汉字构形学与汉字习得规律密切相关，在汉字教学与习得研究中有很强的实用性。目前，对外汉语教学中字形因素对汉字习得的影响研究主要集中在汉字的笔画数、部件数、结构类型（拓扑结构）、对称性等方面，研究对象也限定在汉字文化圈或非汉字文化圈当中。中高级汉语水平学习者的书写任务中，笔画数效应显著、部件数效应与结构类型效应不显著，这三个字形因素对汉字文化圈学习者书写汉字的影响程度不同。这些字形特征对非汉字文化圈、对不同母语背景学习者的影响是否具有差异呢？这是本文试图回答的问题。

二、语料与方法

本研究的语料来自“HSK动态作文语料库”，它是母语非汉语的学习者参加中国汉语水平考试HSK高等作文考试的作文语料库。该语料库能够反映中高级水平学习者的汉语习得情况。……