何学平

【摘 要】高中教育是个人教育中最重要的黄金阶段，高中的历史教育对于培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着重要的意义。尤其是在当前的中国，伴随中“钓鱼岛”问题、“黄岩岛”争端的出现，这些一系列的领土争端对于我国历史教育有着重大启示。应用“问题式教学方法”，它在继承了初中历史教育的基础之上，进一步的深层次的开发、挖掘、研究，是对初中阶段历史教学的进一步的总结和运用。

【关键词】高中历史教育；问题解决式教学法；素质教育；应用研究

二十一世纪的今天，我们要学会在历史的角度来观察这个世界的变化，要做到“以史为戒，以史为镜”，在历史中吸取教训、总结经验，为中华民族的伟大历史崛起打下坚实的基础。我国历来有重视历史教育的传统，古语有：“史之为用，其利甚博，乃生人之要务，为国家之要道”，到了现在社会当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”，“是国家兴亡之学，民族盛衰之学”，必須重视历史学和历史教育工作。所以，加强学生的历史教育工作，尤其是在高中历史教学中，要努力培养学生的综合素质，将历史知识与当今的时代热点问题相互结合起来。这样，在高中历史教学中怎样巧用“问题式教学法”提高学生的历史素养已经成为了一个重要的讨论课题。

一、高中历史“问题式教学法”的价值理念

伴随着时代的发展，素质教育不断得到了革新应用，要完成高中历史教育的目标，开发学生的历史思维能力，问题解决式教学方法的有效应用就是一个全新的尝试，高中阶段的历史教育最重要的是培养学生的历史能力，它与探索能力，实践能力是相辅相成的。……