韦仕平

青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和重视青少年的成长。学校教育是学生进行品质教育的主要阵地，加强对学生进行思想品德教育，促进学生的健康成长，我们作为教师有不可推卸的历史责任，为此，我们在作文教学中渗透德育是至关重要的。

一、阅读优秀文章

指导学生读千年古文，做时代新人。司马光以俭为荣，以奢为耻，在今天仍需发扬光大；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神仍堪为楷模，花木兰代父从军的壮举令人肃然起敬；杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”，忧国忧民值得后人仿效；辛弃疾“醉里挑灯看剑”的爱国精神可歌可泣；欧阳修“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”，引人深思……要求学生背诵名诗名词、名人名言，李白的“黄河之水天上来”、“天生我才必有用”；苏轼的“大江东去”、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；毛主席的“问苍茫大地，谁举沉浮”“数风流人物，还看今朝”……让学生心中充满豪壮之气，潜移默化之下，学生作文时“大气”就会自然流露。

二、指导学生正确观察人生，分析社会

叶圣陶先生曾经说过：“要叙述事物，必须先认识它们，了解它们，这惟有下功夫观察。”观察和分析是写作的基本功，不会观察的人，必然对客观事物视而不见，听而不闻。一到写作，冥思苦想，腹内空空，当然写不出东西。不会分析的人，一定不会将观察的材料，进行由此及彼、去粗取精、去伪存真地加工提炼；