朱文友

摘 要：本文对高职院校课程考试考核系统化改革进行了探讨，提出高职院校课程考试考核力争实现“五化”。

关键词：高职院校；考试考核；改革

高职院校考试考核改革，要遵循高职教育教学规律，坚持知识、素质和能力协调发展的原则，以岗位任职要求和职业资格标准为依据，以能力训练为主线，形成以“三多”为主体的综合性评价，即利用多种评价手段、多种评价形式和多方评价主体来衡量学生学习情况。通过课程考核系统化改革，实现“五化”，即考核形式多样化、考核内容科学化、考核主体多元化、考核对象差异化、考核时间全程化。将教学过程考核与期末考核有机结合，将成绩分数分解到课程教学的整个过程，重视学生个性化的发展和创造力的培养，使考试真正起到检验学生学习效果的作用，并以考核方式的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生学习能力的培养，达到以考促教、以考促学的目的，从而促进职业院校教学水平和人才培养质量的不断提高。

一、考核形式多样化

要针对不同专业特点与课程特点，建立起与之相适应的考核方式。要改变目前课程考核中存在的过于注重考核学生课本知识掌握情况，而轻视动手能力和创新能力考核的倾向，使考核有利于调动学生学习的主动性、积极性，有利于学生的个性发展，有利于职业技能的形成，有利于激发学生创新能力。要善于从实践（际）要求与课程内容联系和运用出发，强化应用与实践能力考核。……