邹晓芟

（三明学院 政治法律系，福建 三明 365004）

马克思主义大众化与思想政治教育具有内在契合性。从理论角度看，马克思主义大众化，就是把“马克思主义基本原理由理论化、抽象化的话语体系逐渐转变为具体化、生活化的生动活泼的行动指南的过程”。［1］而思想政治教育的基本内涵，一般是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。［2］在当代中国，开展思想政治教育，就是用马克思主义，特别是用马克思主义中国化最新成果武装群众、教育人民。从实践角度看，从党成立那一刻开始，思想政治教育工作就成为中国共产党最富个性的一项工作，就已是党传播和普及马克思主义的重要渠道和重要阵地。在此意义上，思想政治教育工作就是党传播马克思主义、推进马克思主义大众化的工作。

基于上述理解，笔者认为，不管是推进马克思主义大众化，还是增强思想政治教育实效性，都要依据二者的内在契合，将它们结合起来考察，才能触及相关研究的最深处。对此，本文展开了初步的理论尝试，它旨在通过对马克思主义大众化视野下制约思想政治教育因素的考察，提出增强思想政治教育有效性的相关举措。

一、增强思想政治教育有效性的制约因素

(一)认识层面因素

马克思主义大众化具有深刻的内涵。它一般是指要把马克思主义的基本原理(包括基本立场、基本观点、基本方法)通俗化、具体化、生活化，从而使之更好地为人民大众所理解、接受、运用和深入发展。……