王昌忠

（湖州师范学院 文学院，浙江 湖州 313000）

在大力建设创新型社会的当今时代，培养文科大学生的科研能力是大学文科教育的一项重要任务。然而，现实中的许多高校对此明显存在认识的不足。与此同时，对如何养成文科大学生的科研能力，许多大学还没有探寻出有效、合理的途径和方式。探究文科大学生科研能力的养成，需要具备理论联系实际、具体和一般相结合的研究态度，既需从理论层面论证培养文科大学生科研能力的内涵和价值意义，又要着力从学生、教师、管理人员等角度分析、探究培养文科大学生科研能力的渠道、措施，其中包括激励、引导、管理、考核、评价等内容，从而提供具有操作性的建议和意见。迄今为止，对于大学生科研能力培养的研究还较为薄弱，同时，既有成果的研究对象的主体基本都是理工科大学生，对于培养文科大学生科研能力的研究十分欠缺。这充分说明文科大学生科研能力的养成没有得到应有的重视。因此，研究当今文科大学生科研能力的养成具有建设性的理论意义和实践价值，对于文科大学生综合素质的培养，对于大学校园科研文化氛围的营造和大学科研水平的整体提高，都具有积极作用。

一、文科大学生科研能力养成的界定及意义

科学研究，指的是作为研究主体的人，在特定的环境、条件下，运用、调动知识储备等理论资源所从事的精神活动和智力劳作。其成果根据专业领域的不同而有所差异：有的是物质性的具体产品，如科技发明；……