时 小 力

(广东罗定职业技术学院，广东 罗定 527200)

1 引言

模态可以定义为参与交际的所有渠道和媒介，除了传统的语言符号，它还包括图像、颜色、音乐、技术等符号系统。(Kress & van Leeuwen，2001)[1]。多模态小品( multi-mode short essays)是由我国语言学家胡壮麟提出的一种新的语类(genre)，指的是由若干图片组成，配以文字和音乐，可以“按需要自动翻页”, 能够“提供一定信息量的，有一定品位和文艺鉴赏价值的”超文本(hypertext)形式(胡壮麟，2010)[2]。模态可以由一种以上的媒介体现。借助于多种媒体的混合可以在日常教学中使用的PPT文件以及PPS文件(打包后可直接播放的PPT文件)以及一些带字幕音频和视频文件都可以归为此类。在英语的课堂教学当中，要求在保持活跃的课堂气氛下保证一定教学内容和教学质量，以学生所乐见的形式来表达老师所要传授的理念，而讲述方式简单明了，内容轻松活泼，基于网络进行传播的多模态小品提供了这样一种可能性。

2 多模态小品在英语教学中的运用

Royce,T.(2002)指出不同符号在多模态话语中具有互补性，多模态的协同性在第二语言课堂教学中具有促进作用等[3]。由于多模态小品本身具有使用方便，内容轻松活泼和信息量大等特点，教师可以根据教学内容和特点进行选择来辅助教学，这种既可以在上课时由老师进行讲解，也可以在下课时自动播放的教学工具可以应用到英语教学的多个方面。

2.1 帮助学生了解中西方文化差异

以前的“老师—学生—课本”的教育模式正在变形为以声音、图像、视频等为主要表现手段的多模态模式(Scollon&Levine，2004)[4]。……