◎/常丽华

如果没有新教育，我会成为一个什么样的老师？我会像今天这样守住自己的教室吗？

当然没有答案。但是我知道，因为新教育，教室对我来说，才会成为一个充满魔力的词语。教室是什么？教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。因为新教育，我有一个朴素的理想：让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍。

2009年7月份，我送走了带了五年的孩子，收获很大，遗憾也很多。所以，2009年9月份，当我接了一个新的班级，把它命名为“小蚂蚁”班级时，我就下定决心：让最美好的教育、最卓越的教育，在我的教室里成为可能。

两年多的时间，我看到了这种可能性。

每天，我给家长和孩子写便条，写下了近十万字。没有特殊情况，一天不落。

每周，我给家长写一封信，从教育学、心理学的角度讨论孩子的成长，写下了近十万字。

每天，我以现象学的姿态记录教室里发生的故事，写下了近十五万字。

这三十多万字，让我自己在不断的反思、研究中得到了成长，专业阅读和专业写作成为我的生活方式；通过近二十万字的便条和信，我把家长们也带到了一条和孩子共同成长的道路上。

很多人都很奇怪：你的时间从哪里来？……