陈海燕，杨 燕，吴 念

（重庆师范大学体育学院，重庆401331）

0 前 言

学校体育与健康教育是相互促进关系，其共同的目的是为了每一个学生的健康所进行的有目的、有意义的教育过程［2］。同时，学校体育教育为学生健康教育提供主要的途径，以及学校健康教育为学校教育提供广阔的发展空间。但是目前尚未有学者对“学生体质健康促进”给出具体的定义，更没有从学校体育角度分析学生体质健康促进的相关研究报告。本文立足于健康促进与学生体质这个根本问题，以学校体育内容为核心，研究学生体质健康促学校体育应如何构建。

1 “学生体质健康促进”基本理念

学生体质健康促进新理念：促进学生体质提高和改善，从而达到学生自身健康的过程。这表明了学生体质健康促进是以学生体质为对象，并调动学校和体育的广泛力量维护和提高学生体质水平，以学校体育为媒介促进学生健康。学生体质健康促进的内容包括有益于学生体质健康的政策和环境。学生体质健康促进不仅要求调动政治和经济的广泛力量，改善学生体质健康的社会和物质环境条件，还离不开学校和体育的维护，从而促进学生体质的提高，缓解当今学生体质下降的速度。

2 学校体育背景下的学生体质健康促进

2.1 学生体质健康促进与学校和体育的关系

从学校方面，“健康促进学校”这个术语是由H e a l t h P r om o t i n g S c h o o l直译过来的［4］。那么，学生体质健康促进与学校换句话说就是“通过学校促进学生体质健康”。……