田双喜

(郑州煤矿机械制造技工学校，河南 郑州 450007)

1 技工学校数控实习教学中存在的问题

（1）班级学生数量过多，在数控实习教学中，不能保证及时有效地指导学生实践，既难以保证教学质量，又会导致有些实习学生无事可做，串岗、闲聊及其它违纪行为发生，造成课堂纪律的混乱。此外，数控加工是高效率的加工，机床的速度很快，老师还要照顾学生和实习设备的安全。因此，教师教学力不从心，必然忽略工艺参数的教学。

（2）由于技工学校的学生基础普遍较差，起点水平较低，因此，在教师面对全体学生进行实训操作的规范讲解时，能较快接受并理解的学生所占比例较小，有不少学生需要一对一的接受指导才能掌握操作要领，但作为教师，很难做到对每个学生都能进行深入的工艺参数指导。

（3）由于在实习教学投入不足，很多学校采用替代材料。是学生很难真正掌握实际金属材料加工时候工艺参数的选择。

（4）在课堂教学中，老师往往只注重指令编程的讲授和学习，在指令的编程中，投入大量教学时间，而对工艺知识的安排显得相对不足，那么工艺参数的选择几乎不做提及。

在数控实习教学中，由于班级学生数量过多、实习设备和师资相对欠缺，技工学校的学生基础普遍较差、数控机床实训操作的特点等原因，是学生在实习中对学习的深度相对不足，致使学生在工艺参数的选择不甚了解。所以，在技工学校的教学中，应该加强对工艺参数的学习，是学生提高技能和操作水平重要内容。……