张 木，杨兵兵

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

“完整的行动”、综合职业能力必须依靠每一次教学来培养，围绕选定的训练学生能力的任务，设计 “能力的实训过程”，整个实训过程要以学生为主体，选择行动导向的教学法，主要有任务教学法、项目教学法、基于项目的引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实验法、现代四阶段教学法等，做好教学过程设计，以实现技能、知识一体化，教、学、做一体化，将专业能力、方法能力、社会能力、个人能力集成于学生“能力的实训过程”中。所以行动导向教学法不仅仅是一种具体的教学方法，还是一种创新的职业教学理念。《压力铸造技术》是材料成型专业的一门实践性很强的专业核心课程，主要任务是使学生掌握压力铸造理论基础和压力铸造工艺，了解压力铸造车间的管理和生产，以及分析问题和解决问题的能力。将工学结合的教育理念和行动导向的教学方法引入到该课程改革中，有利于实现该课程的人培养目标。

1 确定《压力铸造技术》课程的能力目标

依据中国铸造协会“铸造行业企业人才需求调研报告”及本专业的人才培养目标，参照劳动和社会保障部《职业标准及其制定原则》等，特制定“高职材料成型与控制技术（铸造）专业职业岗位标准”。 从而确定压力铸造技术课程的能力目标。

（1）专业能力。通过《压力铸造技术》课程的学习使学生应该具备的专业能力有：①熟悉压力铸造相关国家标准和行业规范；……