王胜海

（河南工业技师学院，河南 郑州 450007）

1 以提高素质为前提，优化德育教师队伍

（1）加强师德规范教育。要求并引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。

（2）加强德育工资队伍的培训和理论学习。新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接受管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。

（3）加强对年轻班主任的在岗指导和培训。可以采取以老带新的结对子方式，选择优秀的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任互学、互促、互勉、共进，以提高年轻班主任的素质。

（4）加强考核评比。按照《班主任工作条例》、《班主任工作职责》的要求，考核班主任的工作，将工作态度、工作效率、工作业绩进行月度、年度考评，奖勤罚赖，使德育队伍的管理规范化、制度化。

（5）注重师爱效应。心理学家认为，爱无论对一般动物还是人类都是很重要的。青春期的技校生具有很强的依赖性和趋爱性，老师一个赞许的微笑、一个的信任的颔首、一次慈爱的抚摩、一句温暖的话语都可能给学生带来很大的力量。……