王丽宏

(苏州市职业大学图书馆，江苏 苏州 215104)

管理学中的冰山理论认为:一个员工的全部才能是一座冰山，呈现在人们视野中的只有1/8，水下部分占7/8。馆员职业素养也可以看作是一座冰山:1/8是显性职业素养，是其资质、知识、行为和技能;7/8是隐性职业素养，由职业意识、职业道德和职业态度等构成。［1］馆员职业素养的培养，应该以显性职业素养为基础，将重点放在隐性职业素养上。隐性职业素养蕴含于内心，是无法通过人治硬性手段获得，应以心治即积极引导、激发馆员职业自豪感、炽热心、责任心、进取心和感恩心等五个方面的内容为主，这是提升馆员隐性职业素养的五大要素。

1 职业自豪感

1899年，韦棣华女士(MaryElizabethWood，1862年 ～1931年)，一个美国人，不远万里来到中国，怀抱文化同享理想、国际学术精神，携带欧美图书馆学的火种渡洋东来，以知识为公的执著人文信念，点燃了中国图书馆学教育的火炬，［2］在一片图书馆未开垦的处女地上，树立起我国现代图书馆事业的第一个里程碑——“文华公书林”。20世纪20年代初，沈祖荣、杜定友、李小缘.....他们一个个学成回国以后，风云际会，积极掀起了“新图书馆运动”，极大地昭示了图书馆事业对于社会文化发展的存在价值，唤醒了国人对于图书馆学专业教育的关注，构建了整个20世纪中国图书馆事业发展的人才培养的重要格局，并初步奠定了近代化的西方图书馆学与源远流长的中国书文化传统相融合的图书馆学科的基本格局。……