田 燕

(黄淮学院图书馆，河南 驻马店 463000)

高校图书馆科研创新团队是以科技创新为目的，围绕共同愿景，由愿意为共同科研目的承担责任的、技能互补的若干科技研发人员组成的团队，具有目标共同性、知识共享性、利益依存性等特征[1]。高校图书馆科研创新团队的兴起与组建适应了时代发展的需要，有利于图书馆提高自身的科研水平和竞争力。

1 团队概念

乔恩·R·卡曾巴赫(JonR.Katzenbach)在其著作《团队的智慧》(1993)中定义“团队是由少数有互补技能、愿意为了共同的目的、业绩和方法而相互承担责任的人们组成的群体”[2]。斯蒂芬·罗宾斯(Robbins，1994)认为，团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体[3]。国内学者阎剑平认为团队是由两个或两个以上的人组成的，通过人们彼此之间的相互影响、相互作用，在行为上有共同规范的一种介于组织和个人之间的一种组织形态[4]。

2 高校图书馆科研创新团队知识转移的实现路径

2.1 团队知识社会化过程

团队内部通过分享的方式将隐性知识进行社会化，以产生共鸣性的知识，是知识的量变过程。通过相互学习和专家、教授带动中青年实行传帮带这一形式来实现。这一过程可通过讨论、交流、观察与模仿等方式来完成，这通常是知识转移的起点。

2.2 团队知识外部化过程

团队知识外部化过程即是团队成员将隐性知识外部化为显性知识。通俗来讲，就是将那些不易察觉却又时刻存在、不易表述却具有重要价值的经验、技巧等深层次的东西清晰表述出来。……