王 静

（中国人民大学马克思主义学院，北京 100872）

论社会主义核心价值体系教育生活化

王 静

（中国人民大学马克思主义学院，北京 100872）

推进社会主义核心价值体系教育生活化是应对新时期社会转型带来的新挑战的必然选择，有利于走出价值观教育的困境，凝聚人心，促进国家软实力的发展。要推进社会主义核心价值体系教育的生活化，必须树立“学生主体”意识、还原价值理想、挖掘生活素材，在实施人文关怀的基础上拓展落实社会主义核心价值体系的路径。

价值观教育；生活化；以人为本；社会主义核心价值体系

党的十七届六中全会提出了坚持走中国特色社会主义文化发展道路的要求。坚持走中国特色社会主义文化发展道路，就是要坚持用社会主义核心价值体系凝聚人心，引领社会思潮的发展。然而，转型时期利益的分化带来了多元的思想，各种价值取向在激荡中不断地冲击着社会主义核心价值体系的建设。要夯实全国人民共同奋斗的思想基础，推进社会主义价值观教育，则社会主义核心价值体系必须走进人们的生活，以生活化的模式搭起价值观教育的平台。

一、社会主义核心价值体系教育生活化的科学内涵

“生活化”是基于“生活世界”提出来的，所以要深刻理解社会主义核心价值体系教育生活化的概念，必须了解什么是“生活世界”、生活世界与教育的关系以及生活化的内容是什么。

“生活世界”的概念最早是由胡塞尔在20世纪初提出来的，意指我们生存于其中具体的生活境遇。……