贺腾飞

（山西大同大学医学院，山西 大同 037009）

高校教师工作应激研究

贺腾飞

（山西大同大学医学院，山西 大同 037009）

工作应激是应用心理学中应激研究的一个重要分支，它的产生不仅与各种工作应激源有关，而且也与个人特质和社会支持有关。而教师工作应激是指应激事件、工作条件与工作者特点等方面与教育活动有关的因素所引起的一系列行为表现及相应的精神状态。通过研究发现，大学教师存在一定程度的工作应激。

工作应激；高校教师

工作应激是应用心理学中应激研究的一个重要内容。从上个世纪的五、六十年代以来，工作应激（Job stress）在管理学、组织行为学、社会学、人力资源管理学等方面领域得到了广泛研究。

一、工作应激的概念

工作应激也称职业应激，关于它的界定，目前尚无定论。有些研究者将工作应激作为反应变量，有些研究者则将其看作是一个刺激变量。国外学者Lazarus和Launier对工作应激的定义强调应激的来源，他认为“工作应激是需要或超出正常适应反应的任何状况”。[1]国内关于工作应激的定义也没有统一的标准，例如，陈彰仪把工作应激定义为：“面对破坏其生活和谐或不能处理的刺激事件个体所表现出来的行为模式”。[2]综合国内外研究者的定义，主要可归纳为三类代表性观点：第一类认为工作应激是一种刺激；第二类认为工作应激是个人对环境的应激源的心理或生理反应；第三类则认为工作应激是环境的刺激与个人的特殊反应彼此互动的结果。……