张永芳，李耀锋

(1．浙江警官职业学院，浙江杭州 310018;2．上海师范大学马克思主义学院，上海 200234)

高职思想政治理论课教学中职业价值认同培育的几个着力点

张永芳1，李耀锋2

(1．浙江警官职业学院，浙江杭州 310018;2．上海师范大学马克思主义学院，上海 200234)

适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势，高职思想政治理论课在教学中应加强对学生的职业认同培育，找准职业价值认同培育的着力点，以职业发展状况教育为着力点进行国情教育;以职业理想的树立为着力点进行理想教育;以职业价值观培育为着力点进行社会价值观培育;以职业道德的树立为着力点进行道德素质培育;以职业纪律教育为着力点进行法制和纪律教育。帮助学生树立基本的职业意识、科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养和职业行为规范，从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。

思政课教学;职业价值;认同

当前，随着我国经济社会的不断发展和劳动市场对劳动者评价标准的不断提高，高职生的职业素质已经成为高职教育的重要内容。而高职生职业素质的培育，是以高职生职业价值观的树立为核心。因此，如何进行有效的价值观教育，已经成为职业教育需要解决的重点问题之一。笔者认为，思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学作为高职教育的重要组成部分，本身承担着对学生价值观教育的任务。面对新的发展要求，就应不断进行教学改革，将教学重心下移，围绕价值观教育这一核心，将世界观、人生观、价值观教育进一步延伸到职业价值认同培育，着力培养学生的职业价值观。……