程 千

(中央广播电视大学，北京 100039)

学分银行“学习成果认证”方法研究

程 千*

(中央广播电视大学，北京 100039)

学分银行制度是一种为了实现终身学习社会而采取的突破传统的专业和学习时段限制，将学历教育与技能培训结合起来的教育创新模式。针对学习者进行学习成果认证是学分银行制度建立的基础和前提，这种认证在中国的应用还有待发展和完善。本文综述了国外现存的学分银行中学习成果认证方面的实践和经验，并对我国学习成果认证机制的构建进行了初步思考和探索，提出了相应的建议和对策。

学分银行;学习成果认证;初步探索

学分银行是一种教育模式的变革，它试图用统一的评价标准来认证不同体系的教育和培训，搭建不同教育机制和教育体系之间相互沟通的桥梁，让通过不同学习渠道取得的学习成果均能获得公平认可与发展的机会。在学分银行的背景下，建立起针对个人学习成果的综合评价体系，是构建终身学习社会的必然要求，也是建立学分银行的必要环节。目前在韩国、加拿大、澳大利亚等国家的教育体系中，已经存在一系列对于先前学习成果的认证和转换方式。通过对各种学校及培训机构的学习成果进行认证，能够促进正规、非正规、正式、非正式的教育活动沟通衔接，有助于发挥人的潜能，最终形成一个具有统整功能的终身学习的有机体系，提升国家的整体教育水平。

尽管我国高等教育中现行的学年学分制已经为学分银行的构建奠定了良好基础，但由于学分银行的建设在国内教育领域还属于试验阶段，要形成整个社会的学分银行体系还存在一些问题和困难。……