吴琼

案例教学法与《国际商法》双语教学

吴琼

通过确定国际商法的双语教学目标，指出目前国际商法双语教学中存在的问题，探讨教材及教学内容的选择，研究教学模式及教学方法，证明折中的案例教学法可以适用于《国际商法》双语教学。

双语教学;教学目标;教学现状;教学内容;案例教学

2001年，教育部在《关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高［2001］4号文)中，提出加强高校本科教学的12项措施，其中第八条“积极推动使用英语等外语进行教学”的规定提出了双语教学的要求。在随后几年里教育部又多次发文鼓励和推动双语教学工作的开展。2007年8月，教育部为落实上述文件精神，印发了《关于启动2007年度双语教学示范课程建设项目的通知》(教高司函［2007］137号)，更提出从2007年至2010年，共支持建设500门双语教学示范课程。［1］开展双语教学应加强师资建设，因为教师是决定教学成败的关键。教师的外语水平、学科背景及教学经验在双语教学中起重要的作用。具备资质的教师能根据学生的实际水平确定教学目标，选择合适的教材及相关的教学内容，采用合理的教学模式，运用有效的教学方法，合理组织课堂教学，以取得良好的教学效果。本文拟从以下几方面探讨国际商法双语教学:教学目标、教学现状、教材及教学内容的选择、教学模式及教学实践。

一 教学目标

国际商法是法学专业、国际金融专业和国际经济贸易专业的学科必修课，同时也是国际贸易方向英语专业和商务英语专业的学科选修课。……