蒋秀召，刘志红

(1．湖南人文科技学院美术系，湖南娄底417000;2．娄底市第五中学，湖南娄底417000)

梅山民间美术长期以其自然的状态存在与流行于以娄底为中心的广大湘中地区，随着对这一重要的地方民间美术资源逐渐认识，其作为美术课程资源的价值越来越受到重视。如何解决梅山民间美术由课程资源到课程内容的筛选，再到美术学本科专业校本课程建设中的运用，是本文着重探讨的内容，也是笔者在实践中取得的一项教学改革研究成果。

“课程是学校教育活动的核心部分。它是一个过程，是学生通过学校的活动所获得的全部经历的总和。课程资源(Curriculum Resource)是指供给课程活动，满足课程活动需要的一切。它包括构成课程目标、内容的来源和保障课程活动进行的设备和材料，即所谓‘素材性课程资源和条件性课程资源。’这里只是在一个意义上来使用‘资源’这一词的。即课程资源不是指向课程活动本身，而是指向构成课程活动所需要的一切素材和条件”[1]，[2]4。一般来讲，课程资源包含了国家课程资源、地方课程资源和学校课程资源。本地区的民间美术属于地方课程资源的范围。地方课程资源的开发与利用，对地方文化的传承和发扬意义重大，同时也是保持文化多样性的重要举措。

正是由于民间美术的文化艺术价值，使得民间美术成为美术课程资源的重要内容。一些艺术价值得到充分认识，影响范围广大的民间美术门类早已成为了美术课程中的重要角色。……