高锐涛 郭晓燕 曹玉华 晋新敏

（1.华南农业大学，广州 510642；2.湛江师范学院，湛江 524048）

工科工业设计专业教学改革思路研究

高锐涛1郭晓燕1曹玉华1晋新敏2

（1.华南农业大学，广州 510642；2.湛江师范学院，湛江 524048）

随着越来越多的工科高校开办工业设计专业，如何定位工科工业设计专业学生的培养目标，建立一套适合工科学生的，行之有效的工业设计人才培养体系显得非常迫切。本文从目前工科工业设计教育的现状出发，结合多年教学经验，以及毕业生与用人单位的反馈，在深刻分析现阶段工科工业设计教育各种不足的基础上，提出工科工业设计专业教学的改革发展思路。

工科；工业设计；教学改革

0 前 言

工业设计一门交叉学科，由科学与美学、技术与艺术相互交叉、渗透、融合而成。工业设计专业的主要目标是培养具有工业产品设计（包含造型、结构、色彩等）的基本理论知识和操作技能，能够从事工业产品开发设计及相关设计工作（包装、VI等）的高素质创新型应用人才。

目前，全国已经有300多所高校开设了工业设计专业，办学模式有两种，即艺术类和理工类。前者多由艺术学院、美术学院、艺术设计学院开设；后者多由机械学院、机电学院、工程学院开办。理工科学生的优势是有较强的逻辑思维能力和理工科基础知识。但相比艺术生源，他们入学前没有绘画功底，视觉敏感力和造型能力较欠缺[1]。工科生的知识基础、思维方式、学习习惯与艺术生相比有本质区别，因此，探讨工科工业设计专业教学思路，建立适合工科工业设计专业的教学模式是摆在众多高校面前的紧要课题。……