●李真

苏霍姆林斯基劳动教育思想及其对大学教育的启示

●李真

苏霍姆林斯基所说的劳动更多是指体力劳动。苏霍姆林斯基认为劳动教育的目的是培养学生对劳动的正确态度，并通过劳动对学生进行品德教育。其劳动教育思想的核心内容是培养公民精神，充实学生精神生活，让学生感受到劳动的自豪感。他认为劳动教育的具体方法主要有培养劳动习惯、树立劳动模样、参加集体劳动等。

苏霍姆林斯基；劳动教育思想

劳动教育在培养青少年的独立生活能力,勤俭朴实的生活作风,以及适应社会发展的需求方面,有着其它各育不能替代的作用。为了贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针,培养学生的实践能力和生活能力,认真回顾苏霍姆林斯基的劳动教育思想，对大学中开展劳动教育，仍具有启示意义。

一、苏霍姆林斯基劳动教育思想的基本内涵

苏霍姆林斯基所说的劳动，既指体力劳动，也指脑力劳动，还包括日常工作和活动。苏霍姆林斯基所说的劳动，虽不排除智力劳动或日常生活活动这些方面，但更多是指体力劳动，指以创造物质财富为主要内容的体力劳动。

学生的任何一项劳动，应该不仅是物质价值的创造，而且也是自身价值的创造，后者是建立在由于意识到自己精神上的提高、意识到自己的创造和技艺而深感精神上的满足这个基础之上的。我们常说的对劳动的自然需要，就应当首先出于精神上对自我完善和自我教育的需要。……