郑文清 (湖北中医药大学人文学院，湖北 武汉 430061)

当代医学伦理学课程教学的新视野

郑文清 (湖北中医药大学人文学院，湖北 武汉 430061)

在当代教育背景下，医学伦理学课程教学应把知识教育与价值教育结合起来，要把课程涉及的医学伦理学的知识进行整合，强调学习过程中师生之间的互动，学习的过程也是知识建构的过程，教学手段上要运用好多媒体，教学评价要有连续性。

医学伦理学；课程；教学

在当代教育背景下，医学伦理学课程教学要提高教学的针对性、有效性，需要在当代教育理论与教育思想的指导下进行大胆改革与探索。笔者结合自己的教学实践，谈几点看法，以图引起大家的共同研究。

1 知识教育与价值教育融贯化

当代医学伦理学课程教学不能只注重知识的学习，也不能只强调价值的灌输，而二者应是统一的、融贯的。如何处理知识教育与价值教育的关系是一个极其重要的问题，是一个不可回避的关系问题，但在实践上又往往被人们忽视。知识教育是价值教育不可缺少的环节与载体，价值教育是知识教育的目的与归属，价值教育必须途经知识教育，但不能囿于知识教育[1]。

当代医学伦理学课程教学的知识教育应是教育者与教育对象进行价值教育的环节与载体。离开当代医学科学发展的实践，就没有当代医学伦理学存在的基础，就此而论，“知”为医学伦理学价值教育活动的起点，引导教育对象对相应的价值进行思考和追求，是“知”的发展。……