多媒体课件配合PBL教学法在口腔修复教学中的应用

2012-11-09湖北中医药高等专科学校湖北荆州434020

长江大学学报(自科版) 2012年6期

关键词：多媒体课程教学

卢爽 (湖北中医药高等专科学校湖北荆州 434020)

佘小伟 (长江大学临床医学院荆州市第一人民医院口腔科，湖北荆州 434000)

石劭红 (湖北中医药高等专科学校湖北荆州 434020)

多媒体课件配合PBL教学法在口腔修复教学中的应用

卢爽 (湖北中医药高等专科学校湖北荆州 434020)

佘小伟 (长江大学临床医学院荆州市第一人民医院口腔科，湖北荆州 434000)

石劭红 (湖北中医药高等专科学校湖北荆州 434020)

多媒体课件在口腔修复教学中能够很直观形象的表达教师授课的内容；但是对于学生初次接触口腔修复知识理解不够透切，或存在一些误解。通过多媒体课件授课结合PBL(Problem-based learning)教学方法，让学生在临床实践中提出问题，加强理论与实践的紧密结合，调动了学生主动学习的积极性，提高了学生们临床实践操作能力。

多媒体教学；PBL教学法；口腔修复学

口腔修复学是一门理论及实践性很强的学科。目前，多数大专院校的口腔修复教学中采用多媒体课件讲学，逐步取代了传统教学方法。由于教学资源丰富，内容形象生动，授课信息量大等诸多优点，提高了教师授课质量，激发了学生的学习兴趣。但是单纯从多媒体课件去直观的了解授课内容，对于初学口腔修复的学生存在一定的难度。因此，在口腔修复理论授课过程中加入了PBL(Problem-based learning)教学方法，通过PBL课程的学习，进一步将理论与实践紧密结合，并解决理论学习中存在的疑惑，逐渐提高学生临床实践操作技能。