周力平 舒运兵 孙广运

2008～2012年我院与成都医学院联合办学，培养麻醉方向的临床医学生。临床麻醉教学由麻醉医师承担，根据学生的具体情况和临床医学教学大纲要求，在保证完成规定临床各科教学的基础上重点学习麻醉学知识。为使学生在医学知识、素质教育及能力方面全面发展。笔者对教学目标、内容、方式进行适当的调整，达到了良好的效果，现报道如下。

1 将素质教育和职业道德教育融入教学中

现代医学模式已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。笔者在麻醉学讲授和临床实习中，注重学生综合素质的培养。在传授专业知识的同时，教师通过自己的职业道德、业务素质及进取精神树立榜样[1]，培养学生“一切为了患者”的职业素养；在见习典型病例的同时，让学生意识到麻醉在围手术期的重要意义，强化麻醉医生的职业责任感和使命感。同时在临床工作中，培养学生的团队意识。

2 强化麻醉安全意识，重视防范和处理

临床麻醉学是高风险学科，麻醉医师在保障手术患者围术期生命安全方面有太多不确定的因素。在教学中，笔者有意识地强化麻醉安全意识，提出严格执行操作常规和临床路径是避免麻醉差错事故的关键。强调常见合并症、并发症及麻醉意外的防范和及时处理，通过见习特殊病例、麻醉药物毒性、过敏反应等，培养学生的应急处理能力。麻醉学是一项技术要求高、规范性强的学科，培养学生必须有高度的责任心和严谨的工作作风，有“精益求精”和“一丝不苟”的工作精神。……