[福州大学 福州 350108]

高校隐性思想政治教育的多元理论分析与发展趋势的思考

□张彧[福州大学 福州 350108]

隐性思想政治教育的提出遵循了哲学、教育学、心理学的规律，符合了社会发展的要求。它不仅有目的性、计划性与可设计性，而且在实施的过程中需依托实践活动，由此做到形式与内容上的统一。同时，因侧重于培养学生的道德情感和道德意志，具有效果显现慢的特点，要做好打持久战的准备。因此，为使隐性思想政治教育的效果最大化，在今后的工作中要树立全员育人的思想，全面提高教职工素养，重视学生的需要，形式上不断推陈出新，并逐渐完善隐性思想政治教育的反馈与调节机制。

高校；隐性；思想政治教育；理论分析；发展趋势

近几十年来，我国高校思想政治教育一直都以显性教育方式为主导。但随着社会环境的变化，高校思想政治教育方法的不断创新与发展，隐性思想政治教育已经受到越来越多教育者的重视。所谓隐性思想政治教育是指寓于实体性的思想政治教育之外的社会实践活动中开展的、不为受教育者焦点关注（甚或不为受教育者明确感知）的一种思想政治教育存在类型，它相对于显性思想政治教育而言，广泛渗透于人们的经济生活、政治生活、文化生活和社会生活中[1]。它为思想政治教育理论研究与实践提供了一个新的视角与领域，它的开展与实施也已成为高校思想政治教育发展的趋势。

一、高校隐性思想政治教育的多元理论分析

隐性思想政治教育作为高校思想政治教育的一种特殊存在形式，并非主观想象，凭空产生，而是有其深刻的理论基础。……