田 芯, 董 震

(大连海事大学 公共管理与人文学院, 辽宁 大连 116023)

1999年高校扩招后的十多年来,教育消费一直是社会各界普遍关注的热点话题。从我国的社会发展和人才培养的视角看我国的教育实践之路,关注教育消费的社会认同问题已经成为目前中国教育发展的重要课题,对这一问题的认识和引导将成为未来中国教育发展不可回避的社会问题。

我国消费经济学专家尹世杰先生提出“文化教育是第一消费力”, 认为教育消费增长已经成为国家经济和社会发展的重要标志, 是教育事业发展进步的必然结果。 我国实施的是全民教育、终身教育的发展战略,教育消费既关系到每个人的切身利益又触及到国家和社会的整体利益。 随着生活质量的提高, 人们对于教育消费的观念也在不断改变。 关注教育消费, 引导人们树立合理的教育消费理念, 对人才培养和社会发展有着重要的战略意义。 国家通过发展教育提高全民素质, 从而提高国民生产力, 这是提高国家竞争力, 构建和谐社会的有效途径。 同时, 由于教育消费已经成为居民日常消费的重要组成部分, 人们客观地理解教育消费并取得积极的社会认同, 对于我国经济的发展与社会的和谐有着重要的影响作用。

一、 我国教育消费社会认同的发展

马克思认为,教育是提高劳动力再生产的基本途径和手段,是使劳动者获得全面自由发展的必要过程和必经手段。在现代社会中,科学技术作为第一生产力,其生产、积累、更新、进步等都依赖于教育的发展。……