周静华

（大理学院基础医学院，云南大理 671000）

对中印医学生物化学课程考试方式的比较与探讨

周静华

（大理学院基础医学院，云南大理 671000）

目的：进一步提高医学生物化学的教学质量。方法：通过对印度Basaveshwara Medical College生物化学课程的交流和学习，针对两校的生化考试方式进行对比与探讨。结果：通过对比分析，大理学院生化考试内容及方式有待改进。结论：增强国际间医学教育的交流与合作，有利于提高我国医学教育的质量。

中印高等医学教学；生物化学考试；对比研究

21世纪是知识经济的时代，21世纪的教育要解决的最重要的问题就是如何培育造就大批具有创新精神的人才。高等教育为此而进行了全面深刻的改革，更新教学内容，改革教学方法，注重学生综合素质和实践能力的培养，尤其是考试改革作为教育改革的重要元素之一，正不断得到认识和重视。

笔者于2006年受学校的委派赴印度第三大城市班加罗尔巴萨韦斯威尔医学院（Basaveshwara Medical College）进行了为期1个月的交流和学习。在此期间，全程参加了Department of Biochemistry的全部教学活动，参与了学期考试。通过一个月的学习和交流实践，有了一些体会和感触，特别对中印两校医学生物化学课程在考试方式上存在的不同也有了较为深入的认识和思考。

1 大理学院的理论考试模式

大理学院现行的传统考试，形式单一，考试内容偏窄，侧重教材和课堂笔记，偏重于考察学生对所学知识的记忆力。从生化考试的题型上看，题型的选择限定在有限的传统题型范围内，如单选题、多选题、填空题、判断题、名词解释和问答题。……