浅析浙江省独立学院的就业现状及对策

2012-03-23郑春玲叶伟汪静

城市建设理论研究 2012年4期

郑春玲叶伟汪静

摘要：与公办院校比，独立学院毕业生的就业现状更为严峻，本文立足于浙江省独立学院的就业现状，从学院、招聘单位、学生和家长四个层面展开分析，并针对性的给出相应的对策。

关键词：浙江省；独立学院；就业现状；对策

中图分类号：G627文献标识码：A文章编号：

Abstract: public colleges and than, independent college graduates employment situation more severe, based on the independent institute of zhejiang province employment status, from college, recruitment unit, students and parents on four aspects, analyzed, and corresponding countermeasures are given.

Key words: zhejiang; Independent colleges; The employment status; countermeasures

随着高等教育办学体制的多元化发展，浙江省独立学院已经成为我省高等教育事业的重要组成部分。在就业形式日益严峻的今天，浙江省独立学院毕业生的就业现状也不容乐观，而毕业生就业状况的好坏，实际上是一所学校知名度、教育质量、学生素质等方面的综合体现，在一定程度上会影响学院的招生。因此，分析独立学院的就业现状，探索积极有效的对策显得尤为重要。

一、浙江省独立学院的就业现状

浙江省独立学院的就业现状可以归纳为就业质量不高、就业率外强中干、学生就业不积极、就业能力偏低等。要找出解决的对策就必须对现状的成因进行合理有效的调查分析，导致就业现状的原因体现在以下几个层面：

1、学院层面

⑴盲目追求就业率

就业数据外强中干，表面就业率很高，实际就业质量普遍偏低。不少院校把就业率当成指标，当成任务，盲目追求数字，对学生施压，致使很多学生只要单位红章不要工作。

⑵办学定位不明确，学院竞争力低

跟公办院校比，在学科结构上没有很好的突出特色化办学定位，教育知识与社会需求脱节严重，从而减弱了独立院校的办学优势和学生的竞争力。

2、招聘单位层面

国内高校的大力扩招，毕业生数量猛增，给了用人单位更多的选择。因此好的单位在招聘时往往设置高门槛，比如要求是一本、二本、985、211院校等。在很大程度上限制了独立学院学生的就业机会，同时也降低了独立学院学生的就业质量。

3、学生层面

⑴就业观

浙江省独立学院学生的就业观主要体现在：好高骛远，自身定位不准确；盲目就业，随大流；缺乏紧迫意识，消极甚至逃避就业。

一方面，择业目标期望值很高，希望得到高薪水、高层次的工作。浙江省独立学院的学生家庭条件普遍富裕，绝大多数都是独生子女，以自我为中心，过惯了从小养尊处优的生活，许多人不愿意从事累、脏、粗的活，也不愿看别人眼色受别人指使，只想找份轻松自由且薪水又不错的工作，而不结合自身实际情况合理定位。另一方面，招生素质偏低，绝大多数学生从初中起成绩就不好，在批评声中成长起来的他们，有着强大的心理防御机制，对于就业缺乏紧迫感，压力小，缺乏职业生涯规划意识，对于未来没有计划，对于就业没有思想和行动准备，同时家庭条件的优越性，也解决了经济的后顾之忧。

⑵就业能力

专业知识学的不扎实、不系统，在工作中无法运用到所学知识，同时缺乏实践经验和求职技巧。

4、家长层面

当前，大学生就业不再是个人的决策，而是整个家庭的集体决策。家长的价值取向参与到学生职业选择的过程中，直接影响了学生的就业结果。独立学院的学费高昂，学生家长多数抱着高投入高产出的心态，对学生就业期望值过高，如，单位性质、就业区域、待遇等。同时又缺乏对就业形势的了解，因此导致学生一直找不到理想工作。

二、浙江省独立学院的就业对策

1、明確办学定位，突出办学特色

独立学院应优化学科结构，建特色学科、招特色师资、创立学院的品牌特色。同时加强综合性知识的教学和实践能力的培养，把基础理论知识同生产实践和生活实际相结合，突出应用性人才的培养目标。此外独立学院要通过各种新闻媒介宣传报道学院发展状况和人才培养优势，努力扩大学院的知名度和影响力，提升社会对独立学院学生的认可度。

2、完善就业机制，夯实工作基础

⑴健全“全院全员”互帮互助就业机制

成立就业工作领导小组，将就业工作作为年终考核的重要指标，形成上至学院领导，就业主管部门，下至学生，人人关心就业，人人帮助就业的良好局面。

⑵建立就业工作奖励机制。

学院应针对专门从事就业工作的辅导员、毕业生班的班主任，以及在就业工作中做出贡献的其他师生，建立一套比较完善的就业工作奖励机制，如就业先进个人，就业先进集体等。此外，在其他类型的评奖评优中，可适当优先考虑对就业做出贡献的师生，以加强全院师生对就业工作的重视，同时充分调动广大教职员工的积极性，形成良好的就业氛围。

⑶完善三困学生就业帮扶机制

对学习困难、经济困难和就业困难的学生采取针对性帮扶措施，如针对学习困难的学生成立学业互助小组，由专业老师和成绩优秀的学生带队开展学业辅导；针对经济困难的毕业生，给予求职交通补助、临时住宿补贴等；针对就业困难的学生，由就业辅导员牵头对就业技能等进行培训。

3、强化学生就业意识，提升学生就业能力

⑴强化学生就业意识，引导学生树立正确的就业观

完善大一职业生涯规划课，大二社会实践课，和大三就业指导课的就业指导课程体系建设，树立全程化的就业指导理念。从大一起灌输职业意识教育，引导学生了解就业形势，做好大学四年的规划；大二开始让学生接触社会，走向企业实习，积累实践经验；大三通过就业指导课着重培养学生的就业能力及就业的心理准备。在完善课程体系建设的同时加大师资培训力度，提升就业指导老师的理论和实践水平。

通过思政工作引导学生树立正确的就业观，充分发挥辅导员、班主任师资力量，关心了解每一位同学的家庭环境、个性特点、专业能力和综合素质，开展个性化、针对性的思政辅导工作，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观及就业观。

学院应及时与家长沟通，使家长配合学院的就业指导工作，指导子女形成正确的就业观，帮助大学生做出正确的就业选择。向家长反映学生四年的综合表现，包括成绩、工作能力、品行等，让家长对学生有正确的认识，避免家长对孩子就业期望值过高，鼓励孩子积极就业。同时及时向家长传达当年的就业形势、现状和就业政策，避免家长因信息不畅做出不切实际的期望。

⑵以活动为载体，利用学分制度改革，提升学生就业能力

开展职业规划大赛、简历制作大赛、模拟面试及创业实训等就业相关活动，让学生提早树立职业规划意识，接触就业知识，了解就业环境，在比赛和培训中积累求职经验，提升就业能力。

通过制定第二课堂学分制度，规定学生必须拿满几个第二课堂学分才能拿到毕业证书，引导学生重视学科竞赛、考证、实习和实践等，以提升学生的就业能力和竞争力。

4、多措施打造就业平台为学生提供有效的就业服务

⑴畅通信息渠道，及时广泛的收集就业信息

建立完善网上就业市场，做好网站的更新与维护，提高毕业生和企业双向选择的效率。

⑵拓宽就业渠道，创造就业机会

学院要加强校企合作，共同培养人才。通过建立创业校友网络、长期合作企业信息库等办法，建立一大批校外学生实践和就业基地。此外针对浙江省独立学院学生家庭条件好，父母多是企业家这一优势，学院应充分利用这一社会资源，加强与学生家长及其企业的联系与合作，建立长期的实习基地。

积极引导和鼓励毕业生到基层就业，支持毕业生志愿服务西部、服务省内欠发达地区、服务社区农村。

积极引导学生树立正确的创业意识，加强创业实践，鼓励毕业生自主创业。学院应制定创业优惠政策并提供好创业服务，以创业带动独立学院学生的就业。

加强对学生考研、出国和考公务员的培训与引导。一方面可以舒缓就业压力，另一方面可提升就业质量。

总之，独立学院的就业工作，不仅直接关系到学生的切身利益，也影响着学院的稳定和发展。面对现状，我们必须明确办学定位，突出办学特色，积极探索独立学院毕业生就业新机制，强化学生的就业意识，提升学生的就业能力，多措施打造就业平台，为学生提供有效的就业服务，实现独立学院就业工作的可持续发展。