赵建伟，康就升，焦彩丽

（1．罗定职业技术学院，广东罗定527200；2．华南师范大学增城学院，广东广州511000）

大学生虚拟游戏沉溺现象的生成、影响和德育应对策略研究＊

赵建伟1，康就升2，焦彩丽1

（1．罗定职业技术学院，广东罗定527200；2．华南师范大学增城学院，广东广州511000）

网络游戏作为虚拟存在，以其虚拟性、易得性、支配性、娱乐性容易让大学生陷入感官沉浸状态之中，从而产生了虚拟游戏沉溺现象，这必然会对大学生正常的社会化进程，正确的道德观、人生价值观和法制观的养成产生消极的影响。通过构建网络游戏沉溺现象的发现和“多主体”开放教育机制，强化网络道德教育，开展专题德育项目，可以帮助游戏沉溺学生回归现实社会，实现其成才的预期目标。

虚拟游戏沉溺现象；感官沉浸；现实德育；沉溺发现和帮助系统；专题德育项目

中国互联网络信息中心2011年1月发布《中国网络游戏用户调研报告》，数据显示，“在参与大型网络游戏的用户中，年龄段在10～19岁的用户群体最大，其比例高达42．4%；同时，年龄段在20～29岁的用户比例达37．5%”［1］。上述数据反映了这样一个事实：即学生是网络游戏的最大用户群体。电脑和手机的普及使学习任务减轻，课余时间增多，又使学生用户群体成为最大的网络游戏用户群体。网络游戏能够为大学生提供一个以前从未体验过的虚拟世界，丰富了大学生的想象力，提高了他们的现代信息素养，但过度使用甚至沉溺其中，则危害大学生的全面发展。……