宋艳平

随着当今职业学校生源的变化，学生上课积极性不高，不再适应原先传统的知识注入式的教学方式，社会的发展迫切需要职业学校进行教学改革。在当今社会知识更新加快、知识联系紧密的环境下，要求我们培养的学生具有创新、自学、组织、计划能力。在教学目标上，我们应尤其注意培养学生的能力，利用各种手段调动学生学习的积极性，这就要求我们把原来传统的知识注入式教学方式改为新式教学方法。

笔者在教学过程中已经成功的应用了行动导向教学法及任务驱动教学法，并取得了一定的成果。现在在教学中又应用了“逆向教学法”和“双轨制教学法”。教学中，老师应以启发为主，要给学生足够的空间和时间进行思考和讨论，而不应一味的单向讲解。尤其实践课教学，应采取多种教学方法相结合的方式进行，效果较好。

一、“逆向教学法”在会计电算化教学中的应用

逆向教学是一种启发智力的方式。它虽有悖于通常人们的习惯，但正是这一特点，使得许多靠顺向思维不能或是难以解决的问题迎刃而解，正如数学证明中的反证法：在逆向教学法的参与下，过程可以大大简化，效率可以成倍提高。并进一步深化对问题的认识，提高学生学习的兴趣，更重要的是它能更好地服务于学习会计电算化的目的。

在教学中应用“逆向教学法”，可以实现培养学生独立解决问题能力的目标，提高学生的独立思维能力和创新能力。……