王全书

在20世纪的100年里，中国经历了“数千年未有之大变局”，传统文化受到前所未有的撞击。随着近代以来的积贫积弱和西风东渐，强调学习西方的东西多了，重视弘扬传统的东西相对少了，一些人对传统文化丧失了信心。在这种思潮的影响下，在我们的中小学教材和大学教程中，传统文化的比重少得可怜，文化传承面临着严重的断裂危险。如何扭转这一局面，避免出现大的文化断层，是当前乃至今后相当长时间内一项繁重而紧迫的任务。为充分发挥国民教育在优秀传统文化传承中的基础性作用，谨提出如下建议：

一曰“正名”，即为中华优秀传统文化正名。视中华传统文化统统是封建落后、残渣余孽的观点，是彻头彻尾的民族虚无主义；认为中华传统文化与近现代民主自由意识相悖而将其全盘否定的做法，是非常有害的。毛主席讲得好：“矫枉必须过正，不过正不能矫枉。”历史发展到今天，“矫枉过正”的阶段已经结束。我们应当理直气壮地为中华优秀传统文化正名，与某些过激口号如“将线装书和方块字统统扔进茅坑”的呼喊、与“文革”中传统文化几遭灭顶之灾的做法划清界限，高度自觉地担当起传承优秀传统文化的责任。

二曰“建基”，即建优秀传统文化教学研究基地。加强中华经典教育课程资源建设，打造普及推广传统文化的名牌平台，在全国建设一批优秀传统文化教学研究基地。选择一些基础好、有特色的学校、社科研……