袁曦临 （东南大学情报科技研究所 江苏 南京 210096）

王 骏 陈 霞（东南大学图书馆 江苏 南京 211189）

1 引 言

阅读研究是图书馆学理论研究的一个重要领域，同时也是图书馆学、教育学和认知心理学共同关心的一个领域。因为阅读不仅是信息传递的重要方式，也是个体间接学习、获取知识的重要手段。从目前研究情况看，心理学对于阅读的研究更多着眼于阅读过程中人的认知状况，教育学关注的是阅读对于学习的效用和影响，而图书馆学的研究则更专注于如何进行青少年导读，以提升阅读的社会效应。

目前有关网络阅读的研究已经不少，但大多是带有主观色彩的观点探讨和理论分析。故本研究拟将图书馆学与心理学、教育学结合起来，从微观层面探讨网络环境下青少年的网络阅读和传统阅读；从认知的过程入手，就阅读中的信息加工过程，采用实验方法对网络移动阅读和传统纸质阅读进行对照实验，以期获得相对客观且具有说服力的结果。

对于当今大学生来说，知识获取的途径和环境正发生有史以来最大的改变。与网络同时成长起来的年轻一代被称为“Google Father, IM（Instant Message）Mother”一代，他们获取信息的方式主要包括访问网站和博客、浏览在线新闻，并喜欢通过搜索引擎获得更多的信息，使用与传统纸质阅读不同的方式个性化地获取、发布甚至制造信息。而这一切都是通过移动设备（如智能手机、iPhone、iTouch、iPad等）实现的。网络移动设备和搜索引擎成为知识获取的重要途径。……