■李树林

学校是人类文明成果的传承之所，是人类知识的学习与创新之地。学校更是学生生命成长过程中不可或缺的驿站。在助推学生成长的诸多因素中，学校德育工作起着举足轻重的作用。然而，长期以来，在学校德育工作中仍普遍存在着教育目标缺乏针对性，教育形式陈旧僵化，忽视道德情感、道德意志的影响等现象，造成德育工作倍受冷遇，德育效果大打折扣。

在今天这个“以人为本”“崇尚和谐”的时代，将生态理念融入德育工作中，实施“生态德育”，不失为一种有益的尝试。作为“生态教育”的重要组成部分，“生态德育”是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处和互惠共生的生态观出发，启发、引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，自觉养成关心爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯的具体的生态教育活动。它着眼于受教育者全体，追求的是人与自然、人与校园文化、人与家庭和社会的和谐统一。在实施“生态德育”上，我校从以下几个方面进行了实践探索。

一、更新观念，营造氛围，注重思想引领

实施“生态德育”的一个重要前提就是让校园中的每个成员都了解并拥有生态理念，明确学校实施“生态德育”的主题和目标，即“以学生为本，尊重生态规律，激发生命活力，追求师生和谐共进”。我校首先从全体教职员工培训入手，通过集中学习、自主学习等形式，加强对教师特别是班主任老师的培训工作。……