吴淑燕 李嫒渊 黄瑞

留学生医学微生物学教学的思考和建议*

吴淑燕①李嫒渊①黄瑞①

留学生教学工作是对外开放的一个窗口，其教学质量直接关系到国家和学校的声誉。本文就留学生医学微生物学教学中的实践体会，提出教师需加强自身素质培养，进一步提高业务和英语水平；注重启发式教学，培养留学生的自学能力；合理应用现代化教学手段，既要充分发挥多媒体技术在医学微生物学教学中的优势，又要发挥教师在教学活动中的主导地位，避免将课堂教学转变为多媒体课件的演示；严明考试和考勤制度，促进良好学风的形成。

医学微生物学； 留学生； 教学

随着我国国际地位的日益提高，大量外国学生纷纷涌入中国。留学生教学质量的好坏，不仅关系到培养的学生能否很快适应所在国家的医疗体系并成为合格的医生，同时也关系到国家和学校的声誉和国际影响。苏州大学从2004年起开始招收临床医学专业留学生，在二年级上学期开设了《医学微生物学》课程。该课程是连接基础医学和临床医学的“桥梁”，内容繁多，病原体种类复杂[1]。如何在有限的时间内获得最佳的教学效果，如何提高留学生教学的质量，使其毕业后顺利通过所在国的执业医师资格考试，已成为需要面对的一个新课题，教学模式、教学方法及教学手段等都具有极大的研究和探索价值。笔者长期从事留学生医学微生物学的理论和实验课教学，本文总结了笔者在留学生教学实践中的若干体会，旨在抛砖引玉，进一步提高留学生教学质量。……