樊淑华，王永立

（周口师范学院 生命科学系，河南 周口 466001）

2003年7月，教育部颁布了高中新课程标准，2008年河南省内的高中实施了新课程实验.河南是一个农业大省，农村人口较多，经济相对落后.农村普通高中办学条件比较艰苦，师资力量相对薄弱.虽然在生物新课程实验中取得了一定的成绩，但也存在诸多问题.为了解河南省农村普通高中生物新课程的实施现状，作者选择了河南省部分县市的45所农村普通高中的60位教育工作者，进行了为期2个月的调查研究.对普通高中生物新课程的实施情况进行了剖析，发现存在的问题，并提出了相应的对策，从而为生物新课程进一步改革提供科学地决策依据.

1 研究方案的设计与实施

1.1 问卷设计

通过理论学习、同行探讨并结合新课程的基本要求，拟定的调查表共包括29个题项，内容涉及教师基本信息、课堂教学情况、新教材使用情况、实验教学情况、学校硬件及软件设施配备情况等5个方面.本次调查共发放问卷65份，回收63份，剔除无效问卷3份，有效问卷为60份.

1.2 问卷信度

本调查问卷信度检验采用了再测信度法［1］，对本次调查的部分教师进行了2次试测，时间间隔为15d，重测相关系数R为0.85，证明了问卷指标体系的可靠性.

1.3 样本选择与分布

样本选择河南省县级及以下普通农村高中的生物学教师及部分校领导.调查样本的选择考虑到区域差异.调查范围涉及河南省的新乡、洛阳、商丘、开封、南阳、许昌、郑州、安阳、周……