应用网络备课平台的体会

2012-01-29李娟

中国现代教育装备 2012年8期

李娟

应用网络备课平台的体会

李娟

一、备课平台的集成性能够改革传统备课不足，切实提高备课质量

传统备课模式效率低，教案、素材、课件、课堂习题等各自独立，使用不便。新的备课模式与传统教学模式最大区别在于新模式能够提供充分新颖别致、饶有趣味的“先行组织者”。其资源便于投射到学生的最近发展区，继而提高课堂教学成效。(1)备课平台支持教案在线编辑，实现Word在线编辑功能，支持公式编辑器和特殊符号的插入等功能。一体化设计将常规备课各个教学环节有机组织起来，教师能够根据自身所在年级与所教学科，创建定位到具体课时的教案。按教材分析、教案设计、素材组织、习题设计、板书设计、教学反思等模块组织教案，教案模块可灵活设定，便于将板书、课件、练习、作业等多种素材集成至备课平台上。既可以纲举目张地让学生了解课堂内容，也可以同屏显示，易于展示，课堂实施很方便。(2)在学校与区域内查找公共素材资源，并可创建定位到课堂的个人素材库，能够按学期、科目、年级、时间等检索个人及共享区教案与素材。这种新型的备课模式是一个成形的、物化的平台，远比一个随便下载的教案、一张光盘等要有意义得多，此平台有点像是课堂教学资源的“实体店”。(3)无纸化备课环境，能将共享区的教案收藏，反复修改使用，切实避免重复备课效率低的缺点，既经济又便于课堂教学资源的积累活用。