王俊卿

创设安全校园 优化育人环境

王俊卿

学生安全，牵动万家。学生年龄小，社会阅历缺乏，加之家长的过度保护，使他们面对复杂多变的具体问题时束手无策。当今生活环境不断变化，社会存在诸多不确定因素，无论是学校、家庭，还是社会，都不能确保孩子一生安全无虞，因此，只有学生自身具备了安全意识和能力，才能为安全提供保证。学校安全教育的重心是培养学生的安全意识，使其形成自救自护能力。作为教育者，我们应该采取多种有效手段，认真做好学校的安全教育和防范工作，将工作做深、做细，使学生安全、健康、快乐地成长。

一、利用学校集会和班会进行安全教育，增强学生安全意识

随着安全问题的日益突出，安全工作已经成为学校教学工作的一项重要任务。我校每周都要举行学校集会，每班都要召开班会，这是对学生进行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，学校举行集会，除了总结和安排日常工作外，还要安排和强调安全工作，提醒师生时刻注意安全，处处注意安全。在学校集会时，可以由校长或副校长(分管安全工作)分析当前安全教育的形势，根据实际情况制定安全措施，对学生进行安全教育和管理。

学校应根据上级教育主管部门安全教育的有关精神，部署班主任和任课教师将安全教育渗透到每堂课中，特别是班会中。利用班会进行安全教育的形式多种多样，可以诵读安全常识，也可以让学生讲安全小故事，等等。如，在一次班会上，某学生由教师常常在课堂上强调要时刻注意安全联想到在电视上看到的节目：现在很多坏人冒充家长的亲戚朋友或水电、天然气检修工，在白天实施入室盗窃。这名学生还以电视节目为背景，谈自己一个人在家时该如何保护自己和家里的财产：现在家庭财产被偷盗的事经常发生，遇到一个人在家有人敲门时，应先从“猫眼”看看是不是熟人，再问问是干什么的，以判断是否让其进来；回家和出去时检查门是否锁好等，如果发现门窗有被撬的现象，应及时给家长打电话或打“110”报警。其他学生都一致赞成这名学生的做法，这样大家的安全意识都得到了提升。

再如，班会上让学生进行“写安全、读安全”活动。由学生安全监督员进行书写、领读或写在黑板上全班齐读安全知识；学生个人书写、领读或写在黑板上全班齐读；随机抽学生发表感言，要求不能与前面学生所说一样，必须有所改变；安全教育接力，由一个小组或大组成员一个接一个地说，以前是让学生站在自己位置上说，现在要求学生到讲台上说，学生能面对很多听众讲安全常识，真正让安全教育深入学生的思想。

运用多样化的方式进行安全教育，能使安全理念真正深入人心，落到实处，让每名学生树立珍惜生命、远离隐患的安全意识。

二、学习安全常识，规范学生行为习惯

学习安全常识，可以为学生自身的安全提供保证。学生平时接触的安全常识都是零散的，要想让学生系统全面地学习安全知识，必须开设专门的课程。为学生开设安全教育课已经是学校教育的需要，它可以让学生学习系统的安全知识，规范学生的行为习惯。安全教育课的内容非常广泛，其中包括突发事件及意外伤害应急教育，交通安全、消防安全常识教育，用电安全知识教育，防水安全知识教育，饮食安全常识教育，防盗、防爆常识教育，思想安全教育，校园活动安全教育，防自然灾害教育等方面。以上安全教育常识既可以在安全教育课堂中讲授，也可以在其他学科中渗透。

1.突发事件及意外伤害应急教育

在课堂上有学生鼻子出血是常有的事，因而教师应讲解如何预防鼻子出血以及出血后的应对措施。预防鼻子出血的方法：注意保持平和的心态，避免暴怒；春季饮食宜清淡，多饮水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激性食物，以免助热生火；预防感冒，以免因咳嗽、打喷嚏引发与加重出血；不要将手指或其他物品放进鼻孔，以免破坏鼻腔组织。应对鼻子出血的措施：(1)坐下；(2)捏住鼻子一段时间(用嘴呼吸)；(3)停止出血后，可用湿布盖住脸和鼻子；(4)如果出血不止，应往出血的鼻孔里填塞纱条，不能塞得太深(便于取出)并用手捏住鼻孔；(5)若鼻腔内有血凝块，应马上用力呼气将其呼出；(6)半个小时后应将填塞鼻孔的纱条取出。

学生在削铅笔时，有时会不小心割伤手指或被铅笔铅扎伤，出现这些问题时，很多低年级的学生跑进班主任的办公室请求教师帮助。有的学生在上体育课时，不小心擦破了皮，或扭伤了脚，都去找教师解决，学生完全没有自己处理问题的意识。针对这些问题，在安全教育课上，教师应该教给学生一些自救及处理小伤痛的方法，培养学生的应急自救能力。此外，还应在教室内准备一些消毒药水及包扎伤口用的纱布，让学生可以自己处理小伤口。这样，学生在校园中发生的一些小意外，能自行简单处理，并在处理这些小伤痛时互帮互助，共同感受自救与互救。学生有了这些知识和经验，再遇到事故时，就能很好地应对，并规范自己的行为习惯。

2.交通安全教育

开展交通安全教育，可以让学生了解最基本的交通规则。在安全教育课中，可以把中小学生交通安全、交通法规教育列为教学内容，对学生进行系统的安全教育。将每学期学生交通违法违规情况作为品行评比、评优的一项内容。同时，学校与公安交通管理部门密切协作，以开展“珍爱生命、平安回家”活动为载体，推广学生交通安全路队制，开办少年交通安全夏令营，开展交通安全知识竞赛和演讲比赛，组织小手牵大手等活动，提高学生的交通安全意识。

3.用电安全知识教育

用电安全知识教育可以参照《小学生用电常识》和《电器使用说明》。首先要教会学生看安全用电标志，了解安全用电的注意事项。在使用电器时，应先阅读说明书，读懂注意事项；弄清所有按钮的功能及具体操作程序再接通电源；电器使用完毕，要关闭总开关，切断电源。

通过开展安全教育课程，丰富了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，同时规范了学生的行为习惯，降低了事故发生率。

三、开展安全教育活动，提高学生自救自护能力

对学生进行安全教育可以开展多种形式的安全教育活动，在活动中培养学生的安全意识和能力。例如：办安全教育板报，邀请交警做交通安全报告，组织学生进行安全知识竞赛，举行演讲比赛，开展防火避震逃生演习，观看安全教育影片。通过安全教育活动，学生掌握了相关常识，进一步加强了安全知识教育，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。

1.办安全教育板报

各班每学期办两次以上的安全教育板报，以起到宣传安全教育，警示学生注意安全的目的。具体要求如下：(1)办安全教育板报的形式要多样化，版面可以设置为安全故事、安全歌、安全警示语，以文字和图片等形式展示。(2)围绕某一主题办板报，如，交通安全、防溺水、防火灾、防电、防雪灾等。(3)根据实际情况办板报，如，开学初，办一期内容较全面的安全教育板报，以敲响注意安全的警钟；夏季到来之际，办防火灾和防溺水等主题的板报；冬季到来之际，办防雪灾、防滑以及提醒学生注意恶劣天气等的板报。

2.开展安全知识竞赛

在全校或级部范围内开展安全知识竞赛，这样既可以了解学生安全知识的掌握程度，便于查漏补缺，又可以激励学生争做安全卫士，提高安全意识。安全知识竞赛要定期举行，对优秀者给予适当的物质或精神奖励，提高学生学习安全知识，遵守安全规范的自觉性。竞赛可以采用笔试形式，也可以采用问题抢答的形式。试卷题型包括填空、选择、判断、简答和案例分析，这样可以较为全面地检查学生的安全知识水平，也可以锻炼学生的思维。如，填空题的内容为：火警电话( )，匪警电话( )，急救电话( )；案例分析题为：近期有同学在校园内穿暴走鞋，有些同学认为是时尚、好玩的运动，纷纷效仿，试问可不可以，有什么危害？通过这些问题，能够及时判断学生对安全知识的掌握程度。暴走鞋问题是应及时处理的问题，学生穿暴走鞋存在一定的安全隐患，因而，小学生不能穿，不能只顾时尚，而不顾安全。

3.利用“安全教育日”举行防火避震逃生演习

加强安全演练，能够提升学生应对安全事故的能力。演练中，全体学生捂住口鼻，蹲在桌子旁边护住自己的头部，在班主任的带领下，有序跑出教室来到安全的地方。演练使全体学生学会了地震逃生的方法，同时也让学生感受到了生命的可贵。

4.组织学生观看地震科普知识教育片

为了让全体学生了解地震知识，知道灾害发生后应如何处理，我们组织学生在多媒体教室观看《地震科普知识教育片》，不仅让师生学会了避险知识，还提高了师生的生命意识和应对突发事件的能力。

四、实行安全责任制，促进安全效能

将安全责任落实到人，会使安全责任更明确，有利于有效处理问题和管理事务。学校应建立以校长为主要领导，部分教师为组员的安全小组，实行分地点、分时段、分任务等责任到人的安全机制，实施安全管理。实行安全责任制，可以让教师采用分工合作的方式共同管理学生的安全工作，促进安全效能。

(1)建立与完善法制副校长制度。有针对性地开展师生法制和安全教育，增强师生的自防、自卫、自救技能，提高师生的法治意识、防范意识和自我保护能力。

(2)强化门卫管理，严格落实外来人员、车辆、物品进出校园登记制度，严格落实学生外出登记、销假制度，严格落实校园24小时巡查制度。

(3)建立护导制度。即在上学、放学时段，值班领导、教师和保安到校门口迎送学生。在明确学生到校时间的前提下，值班人员应提前到岗，让学生随到随进。下课时，每层楼梯口安排一名教师负责保卫工作，以免学生在楼道、楼梯上打闹。放学时，除在楼梯口安排教师外，大门口内外各派两名以上安保人员值勤。

(4)警察在校园安全中承担的责任。在学生上学、放学时，警察应协助学校做好校门口交通安全以及学生的人身和财产安全工作，尽量避免安全事故的发生。

五、结束语

校园安全责任重大，应加强学生的安全教育和安全管理，促进学生自觉学习安全知识，以提高安全意识，增强自救自护能力。学校安全无小事，只有学校领导及全体师生树立起安全责任重于泰山的意识，特别是领导正确指导、班主任及任课教师明确自己的安全管理责任，正确实施学校安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理体系，才能真正确保学生的安全，才能创建安全校园，优化育人环境，促进学生茁壮成长！

2012-03-08

王俊卿，本科，小教一级。

河南省息县第一实验小学。