刘文芳

以现代化载体创设多样化活动

刘文芳

新课程标准下的化学课堂教学在教学理念、教学内容呈现方式、教学组织形式等方面都发生了突出的变化，这就需要我们教师打破原有的教学模式，在教学理念上发生根本性的转变：教师从知识的传授者变为学生学习活动的支持者、引导者、合作者，从“关注教书”更多地转向“关注育人”，指导学生自主探究，促进学生全面发展。化学是一门以实验为基础的自然科学，随着信息技术的飞速发展，依托实验、信息技术等载体，在中学化学课堂教学中创设多样化活动，有助于促进学生的全面发展。

一、创设多样化的导入过程，激起学生的学习兴趣，提升学生的探究欲望

二、创设多样化的探究过程，引领学生提升学科素养

(1)创设诱人的演示实验过程，激起学生的探究欲望，提升学生的创新思维。氮的氧化物种类较多，其中最重要的有NO和NO2两种，两者颜色不同，NO无色，NO2红棕色，两者可以相互转化。由于两种气体都有毒，因此本实验设定为演示实验。在教学过程中，笔者收集了一瓶纯净的NO，让学生观察，然后提出问题：NO溶于水吗？NO可以和氧气反应吗？如何设计实验验证？经过讨论学生设计了如下实验过程：将盛有NO的集气瓶倒扣在盛水的水槽中，一段时间无现象，得出NO不溶于水的结论，将集气瓶取出，另取一瓶空气与NO瓶口对口放置，仔细观察现象，发现瓶内气体逐渐由无色变为红棕色，结论是NO可以和氧气反应生成NO2。……