崔月婷

传统语文教学模式和方法是多年来语文工作者在实践的基础上逐步形成的，是语文教师宝贵经验的积淀，而阅读、背诵、讲授、分析等传统教学方法的运用，在提高学生的语文素养方面有着不可替代的作用。学生可以在抽象的文字中感受文化艺术的奇光异彩，享受、呼吸精神的芳香。但是仅靠运用课本、教师的讲授的传统语文教学也有弊端，如缺乏生动形象，容易使学生感到枯燥乏味。而多媒体的出现恰恰弥补了这一不足。多媒体技术的运用，使课堂的容量增大，课堂教学模式的呈现方式更加的生动活泼，很好地激发了学生的学习热情，使教学效率得以提高。但是，这并不能说多媒体教学就优于传统教学，多媒体就能取代传统教学。因为在语文教学中，教师的语言的感染力、分析问题的能力、对学生的影响力是任何科技所不能代替的。语文教学需要多媒体的介入，但同时要明确不管科技如何先进，都不可能完全取代传统教学。因此，可以试着将两者结合，从而使语文教学达到更完美的效果。

1 合理使用多媒体课件，弥补传统教学的不足，创建生动活泼、高效率的语文课堂

首先，利用多媒体手段补充文字的不足，激发学生的学习兴趣。在初中语文教材中，有的篇章是有关自然景物的描写，有的篇章是关于风土人情的描述。如果学生没有身临其境的体会，或在没有生活经验的情况下，要从文章中去感受河流山川的壮丽，感悟文章中风土情物所要表达的情愫，是比较困难的。……