张振英

在初中数学教学中教师已经开始广泛应用信息技术辅助教学，信息技术的实施不仅大大提高了教学效率，而且使原本枯燥无味的数学教学变得生动有趣，形象直观，充满动感，充满活力，为培养学生的创新能力开辟了新途径，培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，及创新意识和创新能力。

目前，在初中新课程数学教学中教师已经开始广泛应用信息技术辅助教学，信息技术与新课程数学教学的整合不仅大大提高了课堂效率，而且使原本枯燥无味的数学教学变得生动有趣，形象直观，充满动感，充满活力。将信息技术与数学课堂教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，使得一些在课堂上难以讲清的概念，繁琐的演算过程，复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题，能利用图片、动画清楚地展示出来，增强了学生的学习兴趣，有利于教师讲清所传授的知识，从而提高了课堂教学效率，同时可以把传统意义下的“学”数学改变为“做”数学。把数学实验引进课堂，为培养学生的创新能力开辟了新途径，培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，及创新意识和创新能力。下面将结合数学课堂教学结构的改革、实践从3个方面对数学课堂教学进行整合与创新。

1 运用信息技术，创设情境导入，激发学生学习数学的兴趣

一堂新课的引入是教师与学生活动的开始，而一个成功的引入，可激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的兴趣一定是很高的，多媒体教学是教师的好帮手。……