曹雪莲

世界的竞争，是人才和科技的竞争，人才和科技的竞争归根结底又是创造力的竞争。培养学生的创造力是新世纪世界教育的主题，也是提高我国全民素质，培养二十一世纪现代化建设人才的需要。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创造力，不仅关系到一个国家的生存和发展，而且决定着其在未来国际中的地位和作用。所以，学校教育要注重培养具有高素质、创新精神和创造能力的建设者和接班人。物理学是一门以实验探究为主的学科，物理学的发展离不开物理实验。物理学自身的特点及其在生产生活中的应用决定了实验教学是培养学生实验探究能力、创新精神和动手操作能力的重要途径，也是学生学习理科的主要方法之一。在物理学教学中，物理概念的建立，物理定律的发现，都是通过物理实验逐步认识和总结出来的，可见，物理实验赋予了物理学科丰富的思想内涵，同时，实验促进了物理学的发展，也促进了物理实验本身不断发展和完善。《普通高中物理课程标准》也对物理课程教学中加强实验教学，开展科学探究活动提出了“以学生发展为本”“强调科学探究过程”的新课程理念，强调教学既要重视基本知识的传授，也要注重基本技能的培养，同时还要加强学生探究能力的培养。科学探究既是重要的教学方式，又是激发学生学习兴趣、培养自主学习能力的有力手段，也是培养学生科学素养的主要途径，是完成学生知识整合和提升思维能力的重要方法。……